09/09/25 Por una educación Inclusiva real en el inicio del curso escolar 2025/2026
Síndrome de Down Castellón se suma a la campaña nacional “Qué es y qué no es la Educación Inclusiva”, que busca desmontar mitos y señalar las barreras que todavía persisten en el sistema educativo.
Síndrome de Down Castellón se une a la campaña estatal “Qué es y qué no es la Educación Inclusiva”, lanzada por DOWN ESPAÑA, con el propósito de desmontar mitos y barreras en torno a la inclusión educativa.
Según el Informe 2024 sobre el estado del sistema educativo, en España el 75 % del alumnado con discapacidad intelectual está escolarizado en centros ordinarios. Sin embargo, para Mateo San Segundo, presidente de DOWN ESPAÑA, “una escuela ordinaria no es, por defecto, una escuela inclusiva. Que un niño o una niña esté físicamente en un aula no significa que esté siendo realmente incluido”.
San Segundo subraya: “Seguimos confundiendo integración con inclusión. Cada día, miles de niños y niñas con síndrome de Down asisten a centros que no les garantizan su derecho a aprender en igualdad de condiciones, a participar plenamente ni a desarrollarse con los apoyos que necesitan. Esta falsa inclusión no es una anécdota: es una forma sistemática de vulneración de derechos humanos”.
Las 3P de la inclusión: presencia, participación y progreso
DOWN ESPAÑA y Síndrome de Down Castellón recuerdan que para que exista verdadera educación inclusiva deben cumplirse tres condiciones fundamentales:
- Presencia: no basta con estar matriculado; hay que compartir espacios, tiempos y experiencias con el grupo.
- Participación: no basta con observar; hay que ser escuchado, jugar, opinar, decidir y sentirse parte.
- Progreso: no basta con estar presente; hay que avanzar, aprender y construir un futuro con expectativas altas y apoyos reales.
Una campaña con voz propia
La iniciativa se difunde mediante vídeos protagonizados por personas con síndrome de Down y profesionales de apoyo, que reclaman que todos los alumnos puedan estar, participar y progresar en su aprendizaje.
La campaña desmiente mitos y enfatiza que:
- La inclusión es presencia real, no aislamiento en aulas segregadas.
- La inclusión es participación activa, no ser un espectador pasivo.
- La inclusión es progreso con sentido, con expectativas de futuro.
- La inclusión es un derecho reconocido en la Convención de la ONU, y el Estado tiene la obligación de garantizarlo.
Exigencia de un cambio estructural
DOWN ESPAÑA y Síndrome de Down Castellón exigen a las Administraciones educativas que dejen de maquillar la realidad con cifras y transformen el sistema educativo desde la raíz.
En palabras de Mateo San Segundo, “no se puede hablar de inclusión mientras se recorta en apoyos, se permite la segregación o se justifica el abandono”.
El presidente de la Federación confía en que el Plan Estratégico de Educación Inclusiva, actualmente en elaboración por el Ministerio de Educación, se convierta en una verdadera palanca de cambio. “Solo una escuela que acoge y valora la diversidad es una escuela que educa”, concluye.
Puedes ver los vídeos de la campaña aquí: